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このように、分子量は分子のように明確に区分される構成粒子が存在しないと定義できないが、化学式量の場合は、イオン性物質や金属のような明確に区分される構成粒子が無くても構成比さえ決定できれば算術的に定義することが可能である。 例えば、五酸化二リンは構造式的にはP4O10で表現され
的な化学測定もよく行われる。湿式化学で利用される試験としては以下が挙げられる。 pH (酸性、アルカリ性) 濃度 伝導度 (特異的コンダクタンス) 曇点 (非イオン界面活性剤) 硬度 融点 固体や溶解固形分 塩分 比重 密度 濁度 粘度 水分 (カールフィッシャー滴定)
化学反応式（かがくはんのうしき、英語: chemical equation）とは、物質の化学反応を表現する為の図表である。通常、化学反応式中で物質は化学式を用いて表され、物質の間での化学量論的な関係を表したり、反応機構や化学反応前後での物質の構造変化を表現したりする。最初の化学反応式はジャン・ベガンによって表された。
に簡約することができる。これがこの漸化式の特性方程式である。これを r について解けば、二つの根 λ1, λ2 が得られる。これらの根は、特性方程式あるいは漸化式の特性根あるいは固有値として知られるものである。異なる解が得られるかは特性根の様子に依存するが、二つの特性根が相異なるならば、一般解 a n =
〔chemistry〕
化学(カガク)。 同音の「科学」と区別していうための語。
大気圧放電における化学イオン化は大気圧化学イオン化 (APCI) と呼ばれ、試薬ガスとして通常水を用いる。APCI源は、溶離液を噴霧する液体クロマトグラフィー口、加熱蒸発器の管、コロナ放電針、10−3 torr真空へのピンホール口からなる。分析物は気体もしくは液体スプレーであり、イオン化は大気圧コロナ放電を用いて達成される
校長に向かい、代表者が「諸規則を守る」ことなどを宣誓する。 ただし形骸化が進んでおり、ない学校が多い。 地域住民からの励ましの言葉 地域からの支援の手が薄い学校もあり、ない学校も多い。 在校生代表から歓迎の言葉 これもない学校が多い。 校歌斉唱 学校によっては、職員や生徒の代表・有志が「披露」する形で斉唱することもある。 対面式
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