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(1)他と切り離された別のものである・こと（さま）。
一つ一つ。 一人一人。 また， それぞれを別々に扱うこと。 一個ごと。
個別指導（こべつしどう）とは、教育現場での指導方法の一つで、対象となる生徒の人数に着目していう言い方。反対は、一斉授業で、両者の中間に、少人数指導がある。 フランス革命以後、ヨーロッパでは公教育が始まったが、近世初期は貴族や上流階級の家では、教育は学校に通わせるのではなく、家庭教師（ガヴァネス）を
標識法とも言う。それぞれの個体に何等かの標識を人為的につけ、それによって個体を識別する方法である。無理やり取り付けるのであるから、その前にその個体を捕まえなければならない。したがって、以下のことに注意しなければならない。 標識がその生物の生活の負担にならないかどうか。 標識
大語族(仮説) > 語族 > 語派 > 語群 > 語 > 方言 個別言語（こべつげんご）とは、相互理解可能性（または政治的動機）により他の個別言語と区別される単一の言語（自然言語）である（例：英語・フランス語・日本語などのこと）。言語の分類における基本単位であり、生物学における種に相当する。方言との峻別を行う際には、独立した言語
一つ一つ。 おのおの。 ひとりひとり。
個別言語学（こべつげんごがく）とは、個別言語について研究する学問、すなわち日本語学、英語学、フランス語学などの総称的ないし通称的名称である。個別言語学という名を持つ、独立した学問のシステムが存在する訳ではない。 人間の言語の現象一般を、普遍的な立場より研究するものが言語学であるに対し、個別言語学は、個々の個別言語を研究対象とする学
※一※ （名）
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