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教育水準別 初等教育 中等教育 高等教育など 教育目的・内容別 普通教育 職業教育 義務教育 国民教育 教師教育など 対象別 幼児教育 女子教育 障害児教育 青少年教育 成人教育など 教育形態別 全日制教育 定時制教育 夜間教育 通信教育 放送教育など その他 公教育 私教育 企業内教育 継続教育
学校制度(がっこうせいど)とは、学校の制度。 学校制度は、学制(がくせい)と略されることもある。日本においては「学制」という最初の教育法令が明治時代にある。 日本の学校制度では行われる教育のレベル別に初等教育・中等教育・高等教育に3分類されることが多い。これらはそれぞれ6年間程度の課程が
学校教育(がっこうきょういく)とは、学校で行われる教授言語による教育。 公教育(こうきょういく)と密接な関係がある。公教育とは、国家や地方自治体や学校法人が行う公的な性質をもつ教育のことで、学校を通じて行われるためである。 なお、教育そのものは、学校教育のほかにも社会教育や家庭教育などが
無格社は、法的に認められた神社の中で村社に至らない神社であり、正式な社格ではなく、社格を有する神社と区別するための呼称だったが、社格の一種ともされるようになった。無格社の神社であってもほとんどは氏子を有し、村社以上の神社とは、神饌幣帛料供進がなかった点や境内地が地租もしくは地方税免除の対象とされなかった
)・身体検査の3つの方法で全国の官公私立中等教育学校(旧制)の入学者選抜を実施する方針を打ち出す。 1928年 - 入試制度改革により全国の官公私立諸校間で内申書等を併用した選抜法を導入。東京府立の各校間でも内申書等を併用した選抜法を翌年まで導入。志願者が概ね減少(ただし、文部省の方針が定まらず東京
平成十一年文部省告示第百七十六号(大学院設置基準第九条の二の規定に基づく大学院の研究科における一個の専攻当たりの入学定員の一定規模数を専門分野ごとに定める告示) 平成十一年文部省告示第百八十五号(専修学校設置基準第十二条の規定に基づく専修学校が履修させることができる授業) 平成十年文部省告示
994年9月、43-65頁、ISSN 0287-0061、NAID 120002273637。 ^ 「誰が中等学校に進学したか」 3頁。 ^ 「誰が中等学校に進学したか」 4頁。 菊池城司「誰が中等学校に進学したか:近代日本における中等教育機会・再考」『大阪大学教育学年報』第2号、大阪大学大学院人
教育課程、教育評価、教育制度、教育に関する権利・義務、教育行政・教育法令、教育に関する理念や歴史などについての理論的・実践的研究が含まれる。第二次世界大戦以前は「教育学」という語で教育心理学や教育社会学などと区別された教育