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言葉を効果的に使って， 適切に表現すること。 また， 美しく巧みな言葉で飾って表現すること。 また， その技術。
[脚注の使い方] ^ 佐藤信夫 2006, pp. 628–633, 「4-3：両刀論法など」. ^ a b 佐藤信夫 2006, pp. 630–632, 「4-3-1-2：残余論法」. ^ a b Howard-Snyder, Frances; Howard-Snyder, Daniel;
〔古くは「がくしゅ」〕
学問や知識を学びおさめること。 しゅがく。
〔「しゅ」は呉音〕
といった擬音語、幼児語では、犬の鳴き声の擬声語であるワンワンのように、そのものの発する声を表す擬声語がそのものの名称として用いられる場合もある。擬態語は「動作・様態・感覚・心理・状況」などの様子を文字として表す方法で、傷口がズキズキ痛む、心配でハラハラするなどが例として挙げられる。また、そもそも言
lexikosの中性形「言葉の、言葉のための」、λέξις lexis「言葉」（λέγω lego「言うこと」からの転用）そして γράφω grapho「搔く、または書くこと」に由来している。 実践的辞書学の仕事は幾つかの作業を含んでおり、よく練られた辞典を編纂するためには次のうち幾つか、あるいは全てについての綿密な考慮が必要となる。
古文辞学（こぶんじがく）とは、江戸時代に興った荻生徂徠に始まる儒教古学の一派。蘐園学派（けんえんがくは）または徂徠学とも。江戸時代中後期に盛んとなった。学問的には朱子学を批判し、伊藤仁斎の古義学に対抗した。 または、その荻生徂徠に影響を与えた、明代の李攀竜ら古文辞
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